Ongelijke kansen in het onderwijs staan sinds 2016 in het centrum van de aandacht van het onderwijsbeleid. In het rapport ‘De Staat van het Onderwijs’ (2016) laat de inspectie zien dat de kansen van kinderen van hoogopgeleide ouders flink zijn toegenomen ten opzichte van de kansen van kinderen van laagopgeleide ouders. De afgelopen twee jaar is door de herhaaldelijke sluiting van scholen vanwege de Covid-pandemie de kansenongelijkheid nog vergroot.

Gemeenten, onderwijsinstellingen en professionele organisaties rondom het onderwijs staan voor de opdracht om werk te maken van het realiseren van gelijke kansen voor alle leerlingen. Omdat het begrip gelijke kansen complex is en voor meerdere uitleg vatbaar, is het ook nog niet zo eenvoudig om te bepalen wat er concreet moeten worden gedaan om gelijke kansen te bevorderen.

In zijn lezing zal Eddie Denessen een analyse presenteren van gelijke kansen en gaat hij in op factoren die binnen en buiten de school van invloed zijn op de schoolloopbanen van kinderen met verschillende sociaal-culturele achtergronden. Hij zal laten zien dat het werken aan gelijke kansen betekent dat bestuurders gerichte (en soms lastige) keuzes moeten maken voor een ongelijke behandeling van leerlingen in de school en de klas.